Tim peneliti memantau kebijakan penggunaan telepon di 91 sekolah di Inggris yang telah berubah sejak tahun 2001. Data tersebut kemudian dibandingkan dengan hasil ujian nasional yang dilaksanakan 130 ribu murid saat berusia 16 tahun.
Mereka menemukan bahwa larangan penggunaan ponsel nyatanya memengaruhi nilai ujian yang meningkat 6,4 persen. Sementara pengaruh terhadap siswa kurang berprestasi juga besar, yakni 14 persen.
ADVERTISEMENT
SCROLL TO CONTINUE WITH CONTENT
Walau begitu, Beland dan Murphy mengatakan, penelitian ini bukan berarti ingin menyiratkan kehadiran ponsel dan teknologi lainnya tidak bisa dimanfaatkan sebagai pendukung pembelajaran anak.
Penggunaan ponsel di sekolah dilaporkan sudah menjadi topik hangat karena terjadi tumpang tindih antara persepsi orang tua dan guru.
Para orang tua murid ingin bisa berkomunikasi dengan anak-anak mereka, sementara para guru mengeluhkan kehadiran ponsel yang bisa mengganggu konsentrasi.